高职改中专，学生命运岂能当儿戏盐城学生有这样的事吗

日前，《中国青年报》曝光了河北省信息工程学校部分学生权益受损的问题。据报道，超过30名学生在2019年8月进入位于保定市的河北省信息工程学校就读，又都在两个多月后被要求从“3+2”高职改读普通中专。这个改变，意味着他们本该获得的“学业晋级”渠道被堵塞。

在国家大力发展职业教育的当下，这一事件具有代表性意义。报道中提到，这30多名权益受损的学生，大多是农村生源。通过职业教育，掌握专业的职业技能，是他们追求美好生活的重要途径。校方的做法，很有可能影响他们未来的人生发展规划。

报道提及，该校一位主管招生工作的负责人表示，“2019年，河北省信息工程学校分配的‘3+2’计划指标是100个，指标是由河北省发改委下达的。因为今年招超了”，经过学校努力，最终增加了20个指标。”而且，“其实每年指标都不够，每年都需要争取增加名额”，对此事，其态度居然是“今年这事儿做得不漂亮，的确是招超了”。

从这所谓的“不漂亮”，可以看出校方的失职，以及基本责任心的缺乏。他们似乎还意识不到此事已经触及了学生的根本利益，也违背了教育工作培育人才的美好愿景，只是从“影响不好”的层面来讲。而且，既然每年都招生指标不够，为何还要多招这些学生呢？

从公开报道看，此事中至少有两点令人不解，有违背规则的嫌疑。首先，是超计划招生的不合规问题。据了解，河北省招生委员会在2017年曾发布紧急通知，要求“进一步规范中职招生秩序，各地各学校未经省主管部门批准，不得超计划招生或擅自降分违规招收学生”。既然省招生委的规定在先，为何该校还会这样做？难道他们不知道这样会违背相关规定？

再者，是筛选机制的问题，这点更令学生及其家长揪心。校方的解释是，指标之外的那30多个学生，是因为考试分数不高，才被放在了后面，可有家长发现，事实并非如此，有低分者照样被放在“3+2”的名额里。“我们的孩子都在300分以上，为什么187分的学生都能上‘3+2’的高职，我们却不能呢？”校方有必要对这些合理质疑给予回应。

“3+2”学习方案是校方之前许诺过的培养模式，也正因此，学生才会报考该校。当培养模式突变时，校方必须担起责任，给予公开说明与补偿措施。截至目前，校方给出的补救方案，是学校集中为这些学生补课，让这些学生走“单招”或“对口”等方式，最终考上大学。但是，侵权后的“补偿”，无法从根本上挽回学生的损失。因此，必须追究校方的责任，查清事件背后的违规招生问题。学生的基本权益不容侵犯，教育工作者应当成为学生发展的保护者与引路人，但愿这种令人揪心的问题今后越来越少。