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盐城工学院成人专升本学历提升难不难好不好考

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“双一流”建设高校不再开展专升本了!

看到这个消息还没多久,吴老师的微信群里面就已经炸开了锅,各个同学你一言我一句的发表自己的看法,颇有一种指点江山的感觉。

那“双一流”建设高校取消专设本,对于打算学历提升的同学来说,真的产生了很多影响吗?

其实还真不是!我们把接受继续教育的同学分为两类来分开谈谈!

如字面意思那般,这个群体的同学专升本最主要的诉求简单明了:通过更高的学历敲开更多的门,让自己在激烈的社会竞争中掌握更多资源!一句话总结就是:考更高的学历赚更多的钱!

对于这一类同学来说,一本、二本、三本并没有实质性的区别,只要能简单、快速拿毕业证就行,所以他们大多依据自身学力水平参加学历提升考试。

比如说蓝领就是典型的实用派人员,他们本身是靠技能吃饭,更高的学历能够帮助他们获得更好的待遇和职称,什么大学毕业到是其次。

对于技能派来说,专升本取得的学历仅仅是铺垫而已,他们接受继续教育更多的是为了继续深造,这个群体大多数都有考研、考公一类的职业规划。

和“双一流”高校相比,那些二本院校更加吸引人,而且实现起来更加容易。

事实上在我们熟知的名校中,开展专升本的其实是非常少的,有一些曾经开展过但后面也都取消了,原因其实也不难理解!

一是为了优质生源,在高考中能够突破重重竞争考上,本身就已经经历过了一轮筛选,说优中选优也不为过,而专升本人群过于复杂,单招、退伍、在职等等,生源质量参差不齐。

二是为了公平,看看每年专升本的分数线,是不是低了很多,你通过专升本的方式弯道超车进入名校,那别人高考为什么要拼死拼活,大家都玩弯道超车不就好了!

专升本,本质上是为大家提供一个上升通道,但也仅仅是一个通道的作用而已,如果不加以限制,那高考岂不是毫无意义了!

虽然那些名校在关闭这个通道,但国家还是鼓励大家提升学历的,每年不断扩招的规模就能够看出来,

专科强调技能,本科强调科研,合适的人送到合适的岗位,专升本最大的作用是提高蓝领人群的学历。

我们看到““双一流”建设高校不再开展专升本”这种新闻,说明以后成人专升本学历提升会越来越难,所以学历提升还是越早越好!

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盐城工学院继续教育学院是盐城工学院成人继续高等教育与现代远程高等教育的管理和办学机构。盐城工学院的成人继续高等教育始于其前身之一的盐城工业专科学校(以下简称盐城工专)1981年8月开始举办的干部专修班,当时成人教育工作未设专门管理机构,由盐城工专教务处教务科兼管。1992年9月,盐城工专成立直属于学校的正科级建制的成人教育中心,负责成人教育管理工作。1995年8月,盐城工专成人教育中心升格为副处级建制的成人教育处。1996年8月,成立于1958年的盐城工专与成立于1985年的盐城职业大学(以下简称盐城职大)合并成立盐城工学院后,原盐城工专成人教育处与原盐城职大培训中心于同年12月合并成立正处级建制的盐城工学院成人教育学院。2000年2月,成立于1964年的盐城会计学校(以下简称盐城会校)并入盐城工学院后,原盐城会校培训科也于同年3月并入盐城工学院成人教育学院。2011年11月,盐城工学院成人教育学院与2004年8月成立的盐城工学院远程教育学院(前身为1996年12月成立的盐城工学院广播电视教育管理处)合并组建盐城工学院继续教育学院,统一管理全校成人继续高等教育与现代远程高等教育,并与1979年2月成立的盐城市广播电视大学合署办学。
盐城工学院继续教育学院及其前身从1983年后,陆续开设了机械、化工、硅酸盐工艺、经济管理、工民建、计算机应用、会计学、电气工程及其自动化、商务英语等37个高升专、高升本及专升本专业。1989年起,先后受省计经委、省建委、省建材局、省监狱管理局、省财政厅等部门委托举办了多个专业的专业证书班。2000年,根据省教育厅的有关文件,开始举办专业证书后大专教育。在学习形式上,有以业余为主的函授教育,全日制成人脱产班两种形式。为扩大办学规模,盐城工学院继续教育学院在盐城技师学院、盐城城南新区盐南高级职业中学、建湖县技工学校、扬州技师学院、建湖县委党校、滨海县委党校等合作办学单位设有10多个教学分院(站、点)。
盐城工学院继续教育学院在扩大学历教育规模的同时,积极开拓继续教育和培训市场,成立了专职机构——培训部。培训部为社会提供多种形式的职业资格证书培训、各类学历教育招生考试培训、劳动力转移培训、企业“订单式”培训、基础教育培训等多种教育服务。经过培训的对象,绝大多数已成为所在单位的管理和业务骨干,有相当一批人自主创业并获得成功。盐城工学院继续教育学院为社会培养了大批实用型科技及管理人才。2003、2004年盐城工学院继续教育学院暑期特聘“启东中学名师”来我院举办初、高中课程强化班,得到了广大学生和家长的欢迎,通过强化班的学习,学生受到很大的启发,在全市产生了较好的社会影响。为了提高办学层次,为地方经济建设培养更多的更高层次人才。

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